初三的时候我的语文老师成了班主任，我有了更多的权力，甚至可以和学习班长肩并肩。
我的语文老师对我很看重，常常给我很多帮助，她也是第一次做班主任，对我也是非常信任。
在第一个学期，我对老师说：“老师，语文课代表人手不够，抱作业发作业登记成绩我和另一个人忙不过来。”
老师没抬头：“苏源刚好语文不太好，就他吧。”
老师同意让苏源协助我完全是希望我能在语文方面帮助他一点，毕竟他也是老师们非常看好的学生，总不能在语文这一学科拉腿太多吧。
说到苏源的语文，我真的不得不提一下他的作文，语文老师说他的作文每次都能写成假大空的主题，辞藻华丽，但也只是结构宏大，没有实质内容。
每次讲解作文，老师就笑着看着他：“苏源真不愧是我方假大空作文代表啊，这次作文又写成什么样了，下去你给大家看看。”
我每次都要很辛苦的憋笑，因为他写的大多数作文我都看过，确实的那样没错。
我如愿以偿的让他成为了我的助手，也算是语文课代表了。
我更加期待每次叫他一起去办公室搬资料、发作业和发默写本的时候了。
每次抱着作业本一起分发的时候，可以和他一起穿过教室的走道，可以有更多不经意的眼神交流。
这种感觉就像阳光下教室里一张张课桌的影子，一次一次的交叠、重合，却又一定的距离感。
虽然初三学习任务很重，我还是非常开心，比初一初二更加开心。
因为我和他的话题多了起来，甚至他也会跟我开开玩笑，和我的关系也更近了一些。
因为他，我毫不犹豫的报了语文阅读理解和作文的学习班，因为他也去。
其实我的语文功底很不错，根本不用补，但是为了能在过周末的时候也能见到他，而且学习班人数少，我可以离他更近，所以我还是毫不犹豫的报名了。
他大多时候离我很近，做阅读理解训练的时候我总能拿到高分数，然后就开始偷偷的看他。
有时候写作文训练，我也会问他写的什么，我很珍惜这些离他很近的时间。
有时候作文训练，我也爱写一些煽情的句子，悄悄地揉入了少女的心事。
我总是会比他去的早，看见他来了会故意跟他说：“哟，你终于来了，快迟到了啊，你还想挨批呢？”
他这时候总会翻个白眼怼我两句：“就你来的早啊，来那么早干嘛。”
说这些话的时候他还会抿着嘴笑。
还有的时候，是他的专属假大空作文批评大会。
当然我不是为了听老师说他假大空的作文才来的。
下课的时候，他的妈妈来接他，有时候我跟他的妈妈打招呼，还能说几句话，真的很开心。
我将它定义为我最开心的时光。
但是，我知道初三过去了可能就是离别的时候了。
有时候，真的希望时间停止，或者过得慢一点。
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